Experimentación pedagógica como validación de procesos de implementación de TIC en educación

Resumen

Los procesos de implementación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en educación parten de dos actores bien identificados:  los gestores (Estado, ONG o empresa privada) y los implementadores (institución-comunidad educativa). Se cuentan con pocas evidencias para fundamentar las implementaciones en estudios investigativos. La experimentación pedagógica puede mediar si mantiene la equidistancia entre gestores e implementadores. Puede incorporar los ámbitos de experimentación, gestión curricular y producción de contenidos e investigación.