Educación para la Paz neutra
Palabras clave:
educación para la paz, educación neutral, investigación para la paz, paz neutra, pazResumen
Este artículo pretende construir el marco teórico de una Educación para la Paz neutra que nos ayude a «neutralizar» las nuevas modalidades de violencia que surgen hoy en el mundo. La paz neutra es la forma de eliminar las violencias culturales y simbólicas que puede ayudar a vivir en un mundo más justo y perdurable. La metodología utilizada es hermenéutica, que intenta trazar la evolución de la educación y su conexión con las investigaciones para la paz. Se concluye que sin una Educación para la Paz neutra no se podrá desarrollar una capacidad crítica; donde la paz es guerra, la ignorancia es fuerza y la libertad es esclavitud.
Citas
Bovet, Pierre. (1928). La Psicología y la educación para la paz. Madrid, España: La lectura.
Dewey, John. (1930). Pedagogía y Filosofía. Madrid, España: Francisco Beltrán.
Ferrière, Adolfo. (1926). La educación autónoma Madrid, España: Francisco Beltrán.
Freire, Paulo. (2001). Pedagogía de la indignación. Madrid, España: Morata.
Galtung, Johan. (1993). Los fundamentos de los estudios sobre la paz. En Rubio, Ana (Ed.). Presupuestos teóricos y éticos sobre la Paz (pp. 15-45). España: Editorial Universidad de Granada.
Galtung, Johan. (2003). Paz por medios pacíficos. Bilbao, España: Bakeaz.
Galtung, Johan. (2014). La geopolítica de la Educación para la paz. Aprender a odiar la guerra, a amar la paz y a hacer algo al respecto. Revista de Paz y Conflictos, 7, 9-18. Recuperado de http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/1565
Kant, Immanuel. (1990). La crítica de la razón pura de Kant. Madrid, España: Alianza.
Kant, Immanuel. (2002). Sobre la Paz Perpetua. Madrid, España: Tecnos.
Jares, Xesús R. (1999). Educación para la paz. Su teoría y su práctica. Madrid, España: Popular.
Jares, Xesús R. (2004). Educar para la paz en tiempos difíciles. Bilbao, España: Bakeaz.
Jiménez Bautista, Francisco. (2009). Saber pacífico: la paz neutra. Loja, Ecuador: UTPLoja.
Jiménez Bautista, Francisco. (2011). Racionalidad pacífica. Una introducción a los Estudios para la paz. Madrid, España: Dykinson.
Jiménez Bautista, Francisco. (2012, enero-abril). Conocer para comprender la violencia: origen, causas y realidad. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 19 (58), 13-52. https://doi.org/10.29101/crcs.v0i58.1091
Jiménez Bautista, Francisco. (2014). Paz neutra: Una ilustración del concepto. Revista de Paz y Conflictos, 7, 19-52. Recuperado de http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/1806
Jiménez Bautista, Francisco. (2016a). Antropología ecológica. Madrid, España: Dykinson.
Jiménez Bautista, Francisco. (2016b). Paz intercultural: Europa, buscando su identidad, Revista de Paz y Conflictos, 9 (1), 13-42. Recuperado de http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/4903
López Martínez, Mario. (2003). Noviolencia, política y ética. En Martínez Hincapié, Carlos et al. El poder de la fragilidad. Experiencias en la senda de la noviolencia (pp. 95-131). Bogotá, Colombia: Kimpres.
López Martínez, Mario. (2006). Política sin violencia. La noviolencia como humanización de la política. Bogotá, Colombia: UNIMINUTO / Movimiento Ciudadano por la Noviolencia.
Monclús, Antonio. (1987). Educación para la paz. Madrid. Cruz Roja Española.
Naciones Unidas. (1986). Actividades de Naciones Unidas en materia de Derechos Humanos. Nueva York, EE. UU.
Pontara, Giuliano. (2004). Gandhismo. En López Martínez, Mario (Dir.). Enciclopedia de Paz y Conflictos (pp. 493-498). España: Editorial Universidad de Granada / Junta de Andalucía. Recuperado de https://www.academia.edu/7075436/Enciclopedia_de_Paz_y_Conflictos
Rodríguez, Rafael. (1999). La enseñanza neutral. Madrid, España: Grupo Unisón.
Unesco. (1969). Algunas sugestiones sobre la enseñanza acerca de los Derechos Humanos (versión PDF). París, Francia. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000132684
Unesco. (1980). Educación para el desarme. Congreso Mundial de Educación para el Desarme, I Informe y Documento Final. París, Francia.
Unesco. (1983a). La educación para la comprensión, la cooperación y la paz internacional y la educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales, con miras a fomentar una actitud favorable al fortalecimiento de la seguridad y el desarme. París, Francia.
Unesco. (1983b). La educación para la cooperación internacional y la paz en la escuela primaria (versión PDF). París, Francia. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000063388_spa
Unesco. (1984). International Congress for the Thirteenth Anniversary of the Associated Schools Project Final Report. Congreso realizado del 12 al 16 de septiembre de 1983, Sofía, Bulgaria. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_1d9c6ca6-f6f0-415d-a56f-a0324677d362?_=056192engb.pdf
Unesco. (1988). Sí, ¡juntos podemos! Clubes Unesco y Plan de Escuelas Asociadas de la Unesco. París, Francia.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2017 Francisco Jiménez Bautista
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
