De la presencialidad a la virtualidad. Impacto de la pandemia de COVID-19 en los estudiantes de educación superior, Asunción, 2020

Resumen

Se presenta una aproximación a las condiciones de los estudiantes de las IES (Instituciones de Educación Superior) durante la migración de la educación presencial a la educación a distancia en tiempos de pandemia COVID-19. El estudio respondió a un enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental, transversal. La recolección de los datos se realizó a través de una encuesta que se aplicó a la muestra compuesta por 426 estudiantes. El tipo de muestreo fue no probabilístico, en cadena o por redes. Los resultados demostraron que los estudiantes cuentan con el apoyo de sus familias para enfrentar los gastos relacionados a su formación como pago de internet, telefonía y cuotas mensuales de la institución formadora. No obstante, un número menor se encuentra afectado por la crisis económica. El 74 % de los estudiantes contaron con los recursos tecnológicos (computadora o teléfono) para el desarrollo de las actividades formativas, y el 78,4 % con el espacio físico adecuado en el hogar, sin embargo, la dificultad principal fue el acceso a internet, donde el 41,8 % manifestó que es regular. Por otro lado, el 24 % de los estudiantes expuso no tener condiciones para acceder a internet.

Abstract

The article presents an approximation to the conditions of the students of HEIs (Higher Education Institutions) during the migration from face-to-face education to distance education in times of the COVID-19 pandemic. The study responded to a quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional approach. The data collection was carried out through a survey that was applied to the sample composed of 426 students. The type of sampling was non-probabilistic, chain or network. The findings showed that the students have the support of their families to face the expenses related to their training, such as paying internet, telephony, and monthly fees from the training institution. However, a smaller number is affected by the economic crisis. Seventy-four percent of its students had the technological resources (computer or telephone) for the development of training activities, and 78.4 % had adequate physical space at home, however, the main difficulty was internet access, where 41.8 % stated that it is regular. On the other hand, 24 % of the students stated that they did not have the conditions to access the internet.